为深入落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神 ，促进幼儿全面健康成长，帮助幼儿实现从幼儿园到小学平稳过渡，碑廓镇中心幼儿园在充分尊重幼儿身心发展规律和特点的基础上，实施科学的保育教育，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育中，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等多方面的准备和适应教育。

积极开展准备工作，幼儿园组织教师开展知识理论的学习；和碑廓镇中心小学进行结对，共同探索科学开展幼小衔接工作的方法和策略；向家长宣传科学理念和做法，缓解家长压力和焦虑；建立了有效的家、园、校三方协同沟通机制。

在实施过程中，幼儿园根据幼儿年龄发展水平，有目的、有计划地将入学准备教育渗透到幼儿一日生活和家庭教育当中。在中小班开展的“天气播报”、“我是午餐播报员”、“睡前故事”、“我会叠衣服”“自理能力打卡”等活动，从培养幼儿良好的生活习惯，提高语言表达能力、人际交往能力和沟通能力入手。大班的“小小朗读者”、“小种子广播站”、“书香润童年，阅读伴成长”图书漂流、“小小值日生”和“整理小橱柜”等活动注重培养幼儿阅读兴趣，让幼儿养成想说、敢说、喜欢说的好习惯，锻炼幼儿在集体面前大胆展示自我和生活自理能力；“幼小衔接，走进小学”参观体验活动，近距离的了解小学的环境，激发了大班幼儿向往上小学的愿望。

充分发挥环境育人的功能，幼儿园通过创设丰富的区域活动，师幼共同布置大厅走廊文化，制作“四个准备”的宣传版面，创设了符合幼儿身心健康发展的环境。在坚持开展的“根植于爱，薪火相传”主题教育活动中落实立德树人根本任务，如：开展的“学习雷锋好榜样”教育实践活动，让雷锋精神代代相传；坚持的诵读经典，传承国学经典，继承发扬中国传统文化；“丰收节”活动，让幼儿懂得每一粒粮食的来之不易，培养节约意识；开展的“母亲节”“教师节”“端午节”“建党节”“国庆节”等节日活动，潜移默化地培养幼儿爱父母长辈，爱老师同伴，爱集体，爱家乡，爱党爱国的情感。

注重体育锻炼，增强幼儿体质，幼儿园根据本园实际制定并实施了与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，组织幼儿坚持开展体育锻炼。如：飞跃童年体育课程、假期21天体育锻炼打卡、各年级组趣味运动会、体育游戏比赛等，鼓励支持幼儿选择自己喜欢的活动；根据不同年龄段幼儿身心发展的特点设计的“我的游戏，我做主”游戏嘉年华活动，充分发挥了幼儿的主动性、创造性，每个幼儿在活动中体验到成就感，也增强了自信心。

精心组织开展各类主题活动。科学组织教学活动，加强幼儿的听、说能力训练，培养幼儿兴趣以及做好必要的前书写准备；班级创设丰富的区域活动及材料，让幼儿的手腕手指得到锻炼，手眼更协调，锻炼了幼儿的精细动作，让幼儿的小肌肉动作得到发展，从而达到动作协调的目标；开展入园自主签到活动，指导幼儿掌握正确的执笔方法及书写姿势，穿插进行的逻辑思维游戏，以游戏化方式锻炼幼儿思维能力，提高大脑的反应和逻辑思维能力；幼儿参与班级管理工作（班长、值日组长），培养幼儿主人翁意识。

碑廓镇中心幼儿园开展的一系列幼小衔接活动，增强了幼儿的入学期待，培养了幼儿良好的时间观念，激发了幼儿独立生活的潜力，提高了幼儿的社会交往能力。幼儿园将在今后的教育教学活动中持续开展幼小衔接工作，期盼每一个幼儿都能在游戏和快乐中顺利过渡到小学阶段。(于涛 王伟洁)