刘上铭 曹方华

为进一步落实“双减”政策，推动校园文化特色品牌建设，五莲县育才小学深耕“苏轼与五莲”特色育人体系，从课程开发、活动创新、家校社协同、成果辐射四大维度系统规划，形成全方位、可持续的育人生态。

一、课程体系深耕——打造文化育人主阵地

1. 跨学科融合课程  

    语文组开发“苏轼与五莲”传统文化课程，从读、诵、写、创多方面学习探究苏轼文学，了解并探究五莲地域文化。  

    美术组设计“诗画五莲”创作课，以五莲当地二十四节气的风土人情为切入点，临摹苏轼书画风格并融入本土非遗剪纸技艺等。  

    科学组开展“东坡足迹探秘”项目，通过地质考察还原苏轼《登九仙山》中的地理特征，并进一步丰富育才小学少年科学院，古今衔接拓展教育宽度。

2. 教师文化赋能计划  

   举办“苏学工作坊”，邀请苏学专家开展苏轼专题讲座，建设东坡美学馆和唐宋八大家文化长廊，编撰《明理少年》《流苏树下》等校园专刊。  

   实施“文化双导师制”：语文教师与本地非遗传承人结对，开发《苏轼与五莲》饮食文化实践课程。

二、活动创新升级——构建沉浸式体验场景

四季主题文化节  

    春季“东坡诗词大会”：开展飞花令擂台赛、原创诗词AI生成体验；  

    夏季“五莲风物研学季”：打卡苏轼游历路线，制作《小东坡游记》手账；  

    秋季“宋韵文化周”：复原宋代点茶、投壶等雅集活动，举办师生东坡主题书画装置展；  

    冬季“精神传承辩论赛”：围绕“苏轼逆境智慧对当代青少年的启示”等辩题开展思辨活动。

三、家校社协同育人——搭建文化传承共同体

1. 三代共学计划  

   “爷爷讲苏轼”家庭故事会：征集祖辈口述的五莲苏轼传说，汇编为有声故事集；  

    亲子“东坡厨房”实践：复刻苏轼菜谱中的五莲食材创新料理，拍摄微视频参赛。

2. 社区文化共建  

    与五莲山景区合作开发“少年文化讲解员”项目，节假日由学生担任苏轼遗迹点导览；  

    在社区广场打造“东坡文化角”，定期举办学生创作的苏轼文化课本剧演出。

四、成果培育与辐射——形成可持续文化生态

1. 动态评价体系  

    建立“东坡文化素养成长档案”，通过诗词积累、实践作品、研学报告等多维度记录发展轨迹；  

    设计“五莲文化传承星”徽章系统，设置青铜至翡翠五级进阶认证。

2. 资源辐射网络  

   与县域内学校组建“苏轼文化教育联盟”，共享课程资源包与活动案例库；  

   筹建“东坡少年文学院”，出版学生文集《我心中的苏轼与五莲》，下一步将面向全国开展书信交流活动。

3. 长效保障机制  

   设立专项文化建设基金，吸纳社会力量支持特色项目；  

   组建由文化学者、家长代表、学生骨干构成的督导委员会，每学期开展项目实施效果诊断。

通过课程体系化、活动场景化、协同立体化、成果可视化的实施路径，使苏轼文化真正成为滋养学生精神成长的活水源泉，让五莲精神在新时代教育中焕发独特魅力，最终形成具有全国影响力的县域文化育人范式。建议以三年为周期分阶段推进，首年重点夯实课程基础，次年深化实践创新，第三年实现成果转化与品牌输出。